史通（刘知几史学理论奠基，史体、史法、才学识三）

R — 原文精要

A1 — 典籍内证

触发场景

• 用户想系统了解中国第一部史学理论专著的总体宗旨、成书背景、篇目结构与核心命题。
• 用户需要区分“纪传体”与“编年体”两大史书体裁的源流与优劣，理解“六家”“二体”的划分及其消长。
• 用户讨论史书应如何“实录直书”“叙事简要”，或评骘某一部史书的体例、取材、论赞、书志取舍是否得宜。
• 用户涉及“史家三长”（才、学、识）的素养问题，或想理解刘知几批判“曲笔”、推崇“直书”的史学立场。
• 语言信号：用户说“《史通》讲了什么”“刘知几的才学识/三长说怎么理解”“什么是史通六家二体”“史书为什么分纪传体和编年体”“直书和曲笔是什么意思”。
• 语言信号：用户说“用《史通》的标准来评价一下这部史书”“史书的书志和表历该不该立”。
• 语言信号（补充）：用户说“刘知几在《疑古》《惑经》里怀疑了什么？他为什么敢质疑经书？”“刘知几理想中的史官应该什么样？他和史馆监修为什么闹矛盾？”“《史通》和《文史通义》哪个在前、观点有什么不同？”“《史通》说《史记》把项羽列入本纪，刘知几怎么看？”
• 与相邻卡区分：本卡为史评/史学理论开山之作，主“史法”（体裁义例与史书作法）；章学诚《文史通义》主“史意”，互转史-史评_02-文史通义；编年体实践与具体史事对照转史-编年_01-资治通鉴；纪传体祖述对象《史记》之体例讨论转史-正史_01-史记。

核心规则

规则 · 典籍定位

1. 规则内容：《史通》为中国现存最早史学理论专著，刘知几撰。
2. 触发条件：问《史通》作者、成书年代时。
3. 模型路径：shi.M1.*
4. 失效条件：问其他史评著作时。

规则 · 成书与命名

1. 规则内容：私撰于史馆以见其志，取“史之称通”之义而名。
2. 触发条件：问书名由来或成书经过时。
3. 模型路径：shi.M3.*
4. 失效条件：问《史通》篇目内容或史学观点时。
5. 原文摘录：「故退而私撰《史通》，以见其志」（《内篇·自叙第三十六》）
6. 原文位置：史通.txt·内篇·自叙第三十六

规则 · 六家之说

1. 规则内容：史体总为六家，可祖述唯《左氏》与《汉书》。
2. 触发条件：问“六家”划分时。
3. 模型路径：shi.M1.*
4. 失效条件：问现代史书体裁分类时。
5. 原文摘录：「榷而为论，其流有六：一曰《尚书》家，二曰《春秋》家，三曰《左传》家，四曰《国语》家，五曰《史记》家，六曰《汉书》家。」（《内篇·六家第一》）
6. 原文位置：史通.txt·内篇·六家第一

规则 · 二体之说

1. 规则内容：编年、纪传为两大基本体裁，后世不出二途，各有短长不可偏废。
2. 触发条件：问纪传编年之源流时。
3. 模型路径：shi.M1.*
4. 失效条件：问纪传编年之外的叙述文体时。
5. 原文摘录：「既而丘明传《春秋》，子长著《史记》，载笔之体，于斯备矣。」（《内篇·二体第二》）
6. 原文位置：史通.txt·内篇·二体第二

规则 · 才学识三长

1. 规则内容：史家素养重才学识，非《史通》本文，见两《唐书》本传。
2. 触发条件：问才学识三长说时。
3. 模型路径：shi.M2.*
4. 失效条件：问某位史家才学评价时。
5. 原文摘录：「夫史才之难，其难甚矣」（《内篇·覈才第三十一》）；「夫人识有通塞，神有晦明，毁誉以之不同，爱憎由其各异」（《内篇·鉴识第二十六》）
6. 原文位置：史通.txt·内篇·覈才第三十一；内篇·鉴识第二十六

规则 · 史法条目

1. 规则内容：叙事以简要为主；《书志》倡立都邑氏族方物三志。
2. 触发条件：问叙事之法或书志取舍时。
3. 模型路径：shi.M1.*
4. 失效条件：问具体史书逐条考据时。
5. 原文摘录：「夫国史之美者，以叙事为工，而叙事之工者，以简要为主。简之时义大矣哉！」（《内篇·叙事第二十二》）
6. 原文位置：史通.txt·内篇·叙事第二十二

规则 · 实录直书

1. 规则内容：以直书为史家最高德操，贬曲笔为记言之奸贼。
2. 触发条件：问直书曲笔之别时。
3. 模型路径：shi.M3.*
4. 失效条件：直书曲笔被等同现代客观性时。
5. 原文摘录：「盖史之为用也，记功司过，彰善瘅恶，得失一朝，荣辱千载。」（《内篇·曲笔第二十五》）
6. 原文位置：史通.txt·内篇·曲笔第二十五

规则 · 批判与疑古

1. 规则内容：《疑古》《惑经》质疑经传，为疑古先声；《忤时》述史馆不合。
2. 触发条件：问《疑古》《惑经》或《忤时》时。
3. 模型路径：shi.M2.*
4. 失效条件：要求现代考据核验其论断时。

规则集速查表

应用示例

• 分析《史记》将项羽列于“本纪”是否得体。可依本卡“二体”与《本纪》篇规则：纪者当“系日月以成岁时，书君上以显国统”，而项羽未登帝位、不建年号，刘知几认为“诸侯而称本纪，求名责实，再三乖谬”，据此判断史书体例是否名实相副。[节点：shi.M1.*]
• （类比）现代企业编写“发展史”或年度叙事时，可借用“纪传体按专题立篇、编年体按时间排比”的双轨框架，类比新闻或档案的“专题＋编年”写法；取舍详略依“可记则记、无其事则缺”与“叙事简要”为度，避免虚饰浮词。[节点：shi.M4.*]

相关卡

• 知识库_史-史评_02-文史通义同栏目·史评，章学诚主“史意”与刘知几主“史法”一承一驳，可对照互参。
• 知识库_史-编年_01-资治通鉴编年体实践之典范，可验“二体”论之编年一脉，史法承继，可作对照。
• 知识库_史-正史_01-史记六家之一、纪传体祖述对象，《本纪》等篇评骘实例所在，体例讨论互转。

引文台账

校验说明：23 条引文均于 2026-10-04 与底本 …\知识基石\02-史\史通.txt 逐字比对；第22条卡内节引与底本有字面出入（正文按铁律未改，仅台账标注）；第16条“彰善贬恶，不避强御”底本出《辨职》篇“史之为务”段，非《直书》篇，出处以底本为准。

关联卡（卡首元数据）

• 史-史评_02-文史通义；史-编年_01-资治通鉴；史-正史_01-史记 （本站暂无此页）