传习录（哲-心学·定位）

R — 原文精要

I — 核心框架

规则 · 心即理心外无物

1. 规则内容：理不假外求，此心无私欲之蔽即天理；物即事，心外无理、心外无物；良知只是是非之心。
2. 触发条件：问“心即理”“良知准则”或“心外无物”（南镇看花）时。
3. 模型路径：zhe.M1.*（心性）
4. 失效条件：需程朱“即物穷理”口径，或将“心外无物”解为主观唯心时。
5. 原文摘录：「心即理也。天下又有心外之事，心外之理乎？」
6. 原文位置：传习录.txt·卷上·徐爱录第一〔3〕

规则 · 知行合一

1. 规则内容：知与行是同一工夫，一念发动处即是行；知而不行只是未知。
2. 触发条件：问“知行合一”或“知而不行”时。
3. 模型路径：zhe.M2.*（认识论/修养论）
4. 失效条件：按程朱“知先行后”口径时。
5. 原文摘录：「知者行之始。行者知之成。圣学只一个功夫。知行不可分作两事。」
6. 原文位置：传习录.txt·卷上·陆澄录第二〔12〕

规则 · 格物即正事

1. 规则内容：“格”训“正”、“物”训“事”，格物即正其不正以归于正，非穷格外物。
2. 触发条件：问“格物致知”阳明新解或朱王异同时。
3. 模型路径：zhe.M2.*（认识论/修养论）
4. 失效条件：按朱子“即物穷理”解《大学》格物时。
5. 原文摘录：「格者，正也。正其不正，以归于正也。」
6. 原文位置：传习录.txt·卷上·陆澄录第二〔72〕

规则 · 致良知头脑

1. 规则内容：致良知是学问头脑；良知是自家准则；在格物上用功是有根本的学问。
2. 触发条件：问“致良知”用功，或读书不记、求效验时。
3. 模型路径：zhe.M2.*（修养论）
4. 失效条件：谈佛道修行法门或现代道德心理学时。
5. 原文摘录：「‘致良知’是学问大头脑，是圣人教人第一义」
6. 原文位置：传习录.txt·卷中·答欧阳崇一第八〔1〕

规则 · 四句教天泉

1. 规则内容：心体无善无恶，工夫在意念上实落为善去恶；“四有”“四无”相资为用。
2. 触发条件：问“四句教”“天泉证道”“四有四无”时。
3. 模型路径：zhe.M4.*（心学理学）
4. 失效条件：以善恶二元断心体，或未注“是/之”异文时。
5. 原文摘录：「无善无恶是心之体，有善有恶是意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。」
6. 原文位置：传习录.txt·卷下·门人钱德洪录第十六（天泉证道）

规则 · 事上磨炼

1. 规则内容：工夫须在事上磨方立得住；讲之以身心而非口耳，省察克治为实功。
2. 触发条件：谈“事上磨炼”“讲之以身心”，或知行脱节时。
3. 模型路径：zhe.M2.*（修养论）
4. 失效条件：将“事上磨炼”理解为事务主义或事功优先时。
5. 原文摘录：「人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定」
6. 原文位置：传习录.txt·卷上·陆澄录第二〔9〕

规则集速查表

A1 — 典籍内证

例证一（格竹之悔）：黄以方录〔3〕载阳明初年与友同论做圣贤要格天下之物，指亭前竹子令去格看，穷格至七日劳思致疾，后居夷三载方悟“天下之物本无可格者；其格物之功，只在身心上做”。此是书中自述破旧立新之证。（传习录）

A2 — 触发场景

• 用户情境：
• 询问“心即理”“知行合一”“致良知”“四句教”的含义、关系及在修养工夫中的落实次第。
• 追问《大学》“格物致知”的阳明新解，或与朱熹“即物穷理”的异同辨析（朱陆异同）。
• 需以阳明语录原文支撑心性修养、为学工夫、教育理念（如训蒙大意）或道德抉择的观点。
• 探讨阳明心学文本辑刻源流（徐爱始录，薛侃、南大吉、钱德洪相继辑刻）与后学流派分化（“四有”“四无”之争，浙中、泰州、江右诸派）。
• 以“事上磨炼”“省察克治”等概念讨论知行脱节、好名务外、悬空冥想问题。
• 语言信号：“心即理是什么意思”“知行合一怎么理解”“致良知要怎么用功”“四句教怎么解”“格物是格什么”“王阳明和朱熹有什么不同”“读书不记得怎么办”。
• 与相邻卡区分：近思录、朱子语类为程朱一系（即物穷理、主敬），传习录主心即理、知行合一且多处驳朱；大学、中庸卡为经部底本与传注，传习录是对“格物”“诚意”“未发已发”的阳明化再诠释。

E — 应用（古籍类安全模）

完成标准：能逐字征引底本说明四纲出处与关联；能讲清阳明与朱子“格物”两说之别；能说明天泉证道“四有”“四无”及“相资为用”立场。 [节点：zhe.M4.*（心学理学）]

判停条件：问题转入占断、择日、推命等术数操作，或以阳明学指导医疗、修炼、信仰决策时，即停止延伸并转交边界说明。 [节点：zhe.M5.*]

应答契约：只作文献梳理与思想辨析；引文逐字取自底本并标篇章；异文如实标注（如四句教通行本作“无善无恶心之体”）；不写修行、诊疗、占断操作步骤。 [节点：zhe.M5.*]

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